子どもの理数離れが懸念されているなか、理系高校生の数学力はおよそ３０年前よりも上がっていることが、東京理科大学数学教育研究所が１万人を対象に行った学力調査で判明した。
理科大への進学者が多い高校５８０校から任意に選び、調査協力を呼びかけた。２００５年から３年間実施し、３１都道府県からのべ１４６校が参加。「数学３」と「数学Ｃ」を履修している高校３年生に問題を出した。
問題のうち約３０問を国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ）が理系高校生に行った１９８０年度の国際数学教育調査（ＳＩＭＳ）と同一の問題にし、比較した。その結果、今回調査のほうが成績が上だった問題が全体の６６・３％もあり、同程度が２１・７％だった。８０年度より成績が下回った問題は１１・９％にとどまった。同研究所の澤田利夫所長は「理系の生徒の学力は長期的にみて低下していないことが証明できた」と話している。
ただ、３年間の成績を比較すると、平均正答率は徐々に下がり、特に、図形など記述式で証明を求める問題の成績低下が著しかった。
昨年１２月に発表された経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の国際学習到達度調査（０６年実施）の結果では、日本の１５歳の「数学的応用力」が０３年の６位から１０位に転落。文部科学省が来年度からの新学習指導要領で理数系の強化対策を打ち出していた。
（2008年1月29日03時14分 読売新聞）
ここまで
東京理科大学の当該研究所へアクセスしましたが、結果はでてませんでした。と言うことで推測で書きます。まず、対象者が適切なのでしょうか？ 30年前も同様に進学率の高い高校から抽出しているのでしょうか？？ つぎに、学習指導要領が30年前と今とでは全く違っていて、当然のことですが教える内容は30年前のほうが多いです。同一の問題であるという仮定があるにしろ、教えられる内容が今よりも多い状態での試験結果と比べて単純に結果が言えるのかどうか・・・。はなはだ疑問な事ですね。
このような結果は単純に割り切れるものでもなく、唯一信頼しているのは昨年に国が行った一斉テストの結果だけだと思いますね。規模はあのくらい大きくなくてもいいから、毎年ランダムサンプリングして一斉テストを継続してほしいです。その経年変化をみないと、単純に学力論争に終止符はつかないでしょう。
私が大学生などをながめているかぎり、学力はあるかもしれないけどやる気は乏しいね。世の中に楽しいことがたくさんあるってことを知っている世代だから仕方ないでしょう。
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